En el marco del Día de la Educación Técnica, que se conmemora cada 15 de noviembre en recuerdo de la creación del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) en 1959 (hoy INET), el gremio docente AMSAFE emitió un comunicado contundente para saludar a la comunidad educativa y, a la vez, manifestar su firme rechazo a la actual orientación que, a su juicio, se le quiere imponer a la Educación Técnico Profesional (ETP) en el país.
Rechazo a la transformación en «servicio de capacitación»
AMSAFE denunció la «lógica que pretende imponer la gestión nacional del estado de transformar la Educación Técnica en un servicio de capacitación a estudiantes como futuras manos de obras calificada y de baja remuneración».
El sindicato sostiene que esta visión obedece a una «vieja y siempre renovada ideología que busca poner al Estado al servicio de los reclamos de las grandes Empresas». Esta preocupación se extiende a la provincia de Santa Fe, donde señalan que el Ministerio de Educación provincial estaría «accediendo a compartir estrategias junto a la dirección del INET» para enfocar la ETP en la capacitación de jóvenes en áreas operativas de dichas corporaciones.
Exigencia de un modelo curricular inclusivo y regional
Desde la Central de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), a la que AMSAFE pertenece, se reitera la exigencia de «recuperar espacios institucionales para adaptar el Proyecto Curricular Institucional a la realidad de cada localidad y región».
La organización gremial enfatiza que el objetivo de la Educación Técnica debe ser responder a las «necesidades de los distintos sectores socio-productivos» de manera de garantizar «aportes a un desarrollo inclusivo y sustentable», en clara oposición a los «mezquinos intereses de las corporaciones».
Saludo y compromiso con la ETP
El comunicado concluye con un saludo efusivo a todos los trabajadores de la Educación Técnica de la provincia de Santa Fe, deseándoles un «¡FELÍZ DÍA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA!» y reafirmando su compromiso de defender «cada conquista que hizo posible generar un proceso de reconstrucción de la escuela técnica en nuestro país».
